"Гимназия № 17 г. Минска"

С 4 мая 2026 года по 28 августа 2026 года будет организована работа «горячей линии» по вопросам приема в 1 классы гимназии в 2026/2027 учебном году.

Задать вопросы можно будет с понедельника по пятницу

с 10.00 до 12.00 и с 14.00 до 16.00 часов

по телефону 379-72-44.

В  соответствии с решением администрации Ленинского района г. Минска от 30.03.2026 «Об учете детей» за государственным учреждением образования «Гимназия № 17 г.Минска»

закреплен следующий перечень жилых домов микрорайона:

ул.Горовца, д.6

пр.Рокоссовского, д.7, д.11, д.15, д.19, д.23

В соответствии с актуальными нормативными документами на 2026/2027 учебный год государственным учреждением образования «Гимназия № 17г.Минска» планируется организация работы

3 первых классов по 26 учащихся

(контрольная цифра приема – 78 человек).

В период с 12.06.2026 по 15.08.2026 будет осуществляться прием заявлений (совместно с иными документами, определенными актуальными нормативными актами) от законных представителей несовершеннолетних, проживающих в микрорайоне гимназии.

Необходимые документы:

• Оригинал свидетельства о рождении;
• медицинская справка о состоянии здоровья (с отметкой о готовности ребёнка к обучению в школе и указанием группы здоровья и группы по физической культуре);
• паспорт законного представителя ребенка (либо вид на жительство (регистрация);
• заявление законного представителя ребенка на имя директора гимназии о приеме в первый класс с указанием языка обучения (заполняется в гимназии на бланке установленного образца; образец находится у педагога, ответственного за приём документов в первый класс).

Введена возможность зачисления лиц с более позднего возраста, а также тех, кому шесть лет исполнится до 31 декабря текущего календарного года. По заявлению одного из законных представителей несовершеннолетнего лица при наличии решения педагогического совета допускается прием (зачисление) в I класс лица, которому шесть лет исполняется в текущем календарном году. (Кодекс Республики Беларусь об образовании, раздел VIII глава 22 ст. 151 п. 3).

Для оформления бесплатного питания и единовременного пособия (для многодетных семей):
- заявление (пишется при приеме документов);
- свидетельства о рождении всех несовершеннолетних детей;
- паспорт одного из родителей;
- свидетельство многодетной семьи;
- справка о составе семьи;
- копия выписки банковского счета ОАО «АСБ Беларусбанк»

В период с 17.08.2026г. по 28.08.2026г. будет осуществляться прием заявлений (совместно с иными документами, определенными актуальными нормативными актами) от законных представителей несовершеннолетних, не проживающих в микрорайоне гимназии в соответствии с графиком:

График приема заявлений (совместно с иными документами, определенными актуальными нормативными актами) проживающих в микрорайоне гимназии:

 В соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании (частью первой пункта 2 статьи 151), Положением об учреждении общего среднего образования, утвержденным постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 19.09.2022 г. № 322 (пунктом 67), Инструкцией о порядке учета детей в целях получения ими общего среднего образования, утвержденной постановлением Совета Министров Республики Беларусь 24.08.2022г. № 285, письмом Министерства образования Республики Беларусь от 17.03.2026 № 02-01-11/3234/дс/ «Об организации приёма в I классы учреждений общего среднего образования в 2026 году», приём документов в 1 классы государственного учреждения образования «Гимназия № 17 г. Минска» на свободные места будет осуществляться в период с 17.08.2026г. по 28.08.2026г.

С 12.06.2026г. по 15.08.2026г. в 1 классы гимназии № 17 г.Минска принимаются документы детей, фактически проживающих в микрорайоне гимназии. При наличии свободных мест в гимназию могут приниматься дети, проживающие в иных микрорайонах. Приём заявлений от законных представителей детей для рассмотрения вопроса о зачислении в 1 класс гимназии на свободные места, которые не проживают по микрорайону, осуществляется в порядке очерёдности регистрации заявлений. Заявления принимаются руководителем государственного учреждения образования «Гимназия № 17 г.Минска» Татьяной Мечиславовной Володкевич во время личного приема граждан и регистрируются. Предварительная запись граждан на личный прием к руководителю учреждения образования по вопросу подачи заявлений на свободные места организована с 20.05.2026, т. +375 (17) 379-72-44 (приемная) (статья 6 Закона Республики Беларусь «Об обращениях граждан и юридических лиц»).

15.08.2026 года по окончанию приема заявлений от законных представителей несовершеннолетних, проживающих по микрорайону гимназии, определяется количество свободных мест и информируются законные представители несовершеннолетних, не проживающих в микрорайоне гимназии, подавшие заявления для рассмотрения, о принятом решении.

С 17.08.2026 года по 28.08.2026 года принимаются документы от законных представителей несовершеннолетних, рекомендованных к зачислению в гимназию на свободные места по графику:

График приема директора гимназии:

В случае обращения до 12 июня к руководителю гимназии законных представителей детей, которые не проживают в микрорайоне данного учреждения образования, заявление регистрируется как обращение гражданина, на которое дается ответ в соответствии с Законом Республики Беларусь «Об обращении граждан и юридических лиц».

В соответствии с актуальными нормативными документами с 12.06.2026 будет размещаться и ежедневно обновляться актуальная информация о количестве заявлений, поданных законными представителями несовершеннолетних для зачисления в 1 класс на 2026/2027 учебный год.

Мониторинговая таблица заполняется ежедневно с 12.06.2026 по 15.08.2026 по окончании приема документов (1 смена - до 15.00, 2 смена - до 20.30):

Уважаемые родители! Гимназия –это официальное учреждение, поэтому от учащихся требуется деловой официальный вид одежды.

Министерство образования законодательно закрепило  требования к деловому стилю одежды учащихся школ Беларуси. Это предусмотрено постановлением Минобразования №72 от 15 апреля 2025г. 
В Кодексе Республики Беларусь об образовании прописано, что при посещении учебных занятий школьники обязаны придерживаться делового стиля одежды, за исключением случаев, предусмотренных санитарно-эпидемиологическими требованиями (учебные занятия по физической культуре и трудового обучения).

В Уставе ГУО "Гимназия № 17 г. Минска" закреплен деловой стиль одежды как обязательный для всех учащихся в гимназии. 

Согласно Уставу гимназии, единый деловой стиль одежды для девочек предполагает ношение однотипных неярких блузок, жилетов с логотипом гимназии, юбок средней длины, брюк классического прямого покроя, колготок без рисунка.

Согласно Уставу гимназии, единый деловой стиль одежды для мальчиков предполагает обязательное ежедневное ношение классического костюма, однотипных неярких рубашек, жилетов с логотипом гимназии, а также галстук.

Обувь (в том числе сменная) должна быть в соответствии с сезоном, классического, но не спортивного типа.

Согласно Уставу гимназии, учащийся обязан соблюдать деловой стиль в одежде, носить жилет синего цвета с эмблемой гимназии.

Нашивку можно приобрести по адресу: г.Минск, пр.Партизанский, 50а.

Деловой стиль одежды – это строгий выдержанный стиль одежды, предназначенный для посещения учащимися учебных занятий в учреждениях общего среднего образования. Комплект одежды делового стиля должен быть многофункциональным, гигиеничным, удобным и соответствовать современным направлениям моды.

 После учебных занятий, если ученик остается в группе продленного дня, то следует приготовить одежду для того, чтобы он смог переодеться. Зимой разрешён трикотажный свитер как часть делового стиля.

Для учащихся I классов 

1. Одежда:

одежда делового стиля (юбка, брюки, блузка, сорочка, жакет, жилет, пиджак, сарафан, платье, гольф, джемпер); обувь (полуботинки, туфли);

спортивная форма (костюм, фуфайка) для занятий на улице и в спортивном зале;

спортивная обувь для занятий на улице и в спортивном зале.

2. Школьные принадлежности:

тетради (в косую линейку – 2-4 шт., в крупную клетку – 4-6 шт.);

обложки для тетрадей – 6-10 шт.(размеры: 175х215 – 4-6шт.175х245 – 2-4шт.)

обложки на книги – 6 шт. (размеры:173х222 – 1 шт., 173х247 – 4 шт.,210х294 – 1 шт.);

пенал;

ручка шариковая (2-10 шт.);

простой карандаш (2-6 шт.);

линейка 20 см (деревянная);

точилка закрытая;

ластик;

цветные карандаши (12 цветов);

цветные ручки;

альбом или блок для рисования;

краски акварельные;

гуашь;

кисти (круглые,плоские№2, №5, №8);

стакан-непроливайка для воды;

набор цветной бумаги;

набор цветного картона;

набор белого картона;

клей ПВА;

ножницы с тупыми концами;

пластилин, стеки, дощечка для пластилина;

палочки для счета;

веер гласных букв, веер согласных букв (русск/бел.);

веер цифр до 20;

подставка для книг.

Ребенок первый раз идет в гимназию. Это важное событие не только в его жизни, но и в жизни его родителей, педагогов, школы. Как подготовить ребенка к новой жизни, как организовать учебу, чтобы она была в радость детям, и им хотелось бы каждое утро идти в гимназию?

Если вы хотите помочь ребенку учиться в школе с радостью, то:

• расскажите, что значит быть школьником;
• на доступных примерах покажите важность уроков, оценок, школьного распорядка;
• воспитывайте интерес к получению новых знаний;

• никогда не говорите о том, что в школе не интересно.

 Кроме того…

• Избегайте чрезмерных требований
• Предоставляйте право на ошибку
• Не ругайте во время занятий
• Не думайте за ребенка
• Не перегружайте ребенка
• Хвалите за успехи 

Памятка родителям

Дорогие родители!

1. Мы уже первоклассники и одеваемся, как настоящие ученики – в школьную форму. А в продлёнке мы можем носить одежду, которая нам нравится.
2. В 1-ом классе мы не пользуемся мобильным телефоном, потому что на уроках он нам совершенно не нужен. Мы уже не маленькие и не будем звонить маме по любому поводу.
3. Мы пришли в школу учиться, но всё равно очень любим играть. У нас есть любимые игрушки и, если очень хочется, мы можем поиграть с ними на перемене.
4. Проводите с нами побольше времени. Читайте, играйте, разговаривайте с нами. Для нас это очень важно.
5. Не балуйте нас. Вы нас этим портите. Совсем не обязательно делать всё, что мы просим. Мы вас просто испытываем.
6. Не делайте за нас то, что мы можем сделать сами.

Не опекайте нас постоянно – мы сами завязываем шнурки, застёгиваем пуговицы, одеваемся и моем руки.

7. Не требуйте от нас немедленных объяснений, почему мы сделали то, почему мы сделали это… Мы часто и сами не знаем, почему так поступили?
8. Мы, как и Вы, учимся на своём опыте и набиваем свои шишки. Не защищайте нас от ошибок, а помогайте нам их решать.
9. Дорогие родители! Берегите нас! Заботьтесь о нас! Любите нас! И мы тоже будем Любить ВАС!

Как выстроить доверительные отношения с учителем?

Первый год в школе — волнительное время не только для ребенка, но и для всей семьи. От того, как сложатся отношения родителей с первым учителем, часто зависит желание ребенка учиться и его эмоциональный комфорт.

Вы лучший эксперт по своему ребенку, но учитель — эксперт по обучению и детскому коллективу. Он видит вашего первоклассника в новой социальной роли («ученик»). Доверяйте его профессиональному взгляду, даже если он отличается от вашего.

Не обсуждайте учителя при ребенке. Даже нейтральные фразы вроде «У нее странные требования» убивают авторитет педагога. Ребенок перестанет стараться.

Не спасайте ребенка сразу. Дайте ему возможность самому подойти к учителю с вопросом. Ваша задача — поддержать, а не решать все за него.

Не сравнивайте. «А вот в параллельном классе не задают столько». Каждый класс и каждый учитель — уникальны.

Спокойствие. Дети считывают тревогу родителей. Если вы спокойны и доброжелательны, ребенок быстрее адаптируется к школе. Первоклассник может плакать из-за замечания. Не бегите ругаться с педагогом. Сначала выслушайте обе стороны. В 90% случаев конфликт решается разговором.

Помните: Первый учитель — не ваш враг и не нянька. Это проводник в мир знаний. И чем теплее будет ваш союз, тем увереннее и радостнее будет первый шаг вашего ребенка во взрослую жизнь.

Отношение к школе

Выполнять правила школьного режима, своевременно приходить на занятия, выполнять учебные задания в школе и дома.

Отношение к учителю и учебной деятельности

Правильно воспринимать ситуации урока, правильно воспринимать истинный смысл действий учителя, его профессиональную роль. В ситуации урока исключены непосредственные эмоциональные контакты, когда нельзя говорить на посторонние темы (вопросы). Надо задавать вопросы по делу, предварительно подняв руку. Дети, готовые в этом плане к школьному обучению, адекватно ведут себя на занятиях.

Ребенка считают неготовым к школе, если он:

• настроен исключительно на игру;
• недостаточно самостоятелен;
• чрезмерно возбудим, импульсивен, неуправляем;
• не умеет сосредоточиться на задании, понять словесную инструкцию;
• мало знает об окружающем мире, не может сравнить предметы, не может назвать обобщающее слово для группы знакомых предметов и др.;
• имеет серьезные нарушения речевого развития;
• не хочет контактировать со взрослыми или, наоборот, слишком развязан.

Мамам и папам хочется, чтобы их ребенок рос здоровым и не отставал от своих сверстников в развитии. Но далеко не у всех родителей есть возможность покупать дорогие конструкторы, а, покупая их нет гарантии, что Ваше чадо будет с ним играть. В наш скоростной век не у всех родителей есть время водить своего ребенка на занятия во всевозможные кружки. Не стоит из- за этого расстраиваться, подготовить малыша к школе можно и самостоятельно, играя с ним в развивающие игры. Игра - естественное состояние детей, а потому и обучаются они лучше всего именно в процессе игры.

Психологическая готовность детей к школе включает в себя множество факторов:

-     развитие познавательных процессов (восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь);

-     сформированные личностные особенности (интересы, мотивы, способности, черты характера ребенка);

-     качества, связанные с выполнением детьми различных видов деятельности.

Чтобы ребенок был практически готов к обучению и усвоению знаний в школе, необходимо развивать каждую из перечисленных сторон.

Играя с детьми в развивающие игры, доступные любому родителю и не требующие специальной подготовки, Вы сможете помочь ребенку плавно преодолеть кризис перехода от игровой деятельности к деятельности учебной.

Часто родителям бывает больно, когда они, наблюдая за играми детей, обнаруживают, что их ребенок стоит в стороне, не решается подойти к детям, недоверчив и застенчив. Не легче выслушивать жалобы детей и взрослых, что Ваше дитя все время дерется, спорит и мешает играть. Нарушения в общении, конфликтность и обособленность - признаки слабой адаптации ребенка к окружающему миру, причины серьезных эмоционально-личностных проблем в будущем.

Психологическую помощь учащимся оказывает педагог-психолог -  Скакун Алеся Владимировна

График работы

 педагога-психолога для проведения консультаций  для законных представителей будущих первоклассников Скакун Алеси Владимировны

Как родители могут помочь ребёнку избежать некоторых трудностей?

1)Организуйте распорядок дня:

стабильный режим дня;

полноценный сон;

прогулки на воздухе.

2) Формируйте у ребенка умения общаться

Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.

3) Уделите особое внимание развитию произвольности

Учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.

4) Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием ребенка 

Во время прогулок наблюдайте изменения в природе. Обращайте внимания на различные явления природы (дождь, снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат).

Выучите названия времен года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках.

Используя лото и книги, учите с ребенком названия: диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных уборов, видов обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия городов, названия любимых сказок и их героев.

Развивайте связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов.

Составляйте рассказы по картинкам.

Следите за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки.

Знакомьте ребенка с буквами и их печатным изображением, а также звуком, обозначающим конкретную букву.

Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.

Научите ребенка считать до 10 и обратно, сравнивать количество предметов (больше, меньше, столько же).    Познакомьте с изображением цифр (не надо учить их писать, только знать)

Развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание (но - небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика).

Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации, умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.